人工智能与教育的结合推动了智能教育的发展，促进了课堂教学和学习方式的深刻变革。智慧教育是指充分运用现代智能技术，全面实施个性化教学、按需服务的新型教育模式，以全面培养具有高度应变与创新能力的人才为目标的教育。数学学习方式发生明显改变，数学学习也从单纯模仿走向自主思考探究，在探究性、协同性、反思性的学习活动中，走向丰富的数学意义世界。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出要树立科学的教育质量观，保护学生好奇心、想象力、求知欲，因此十分有必要研究改变教与学的方式，开展研究型、主题式、项目化、合作式的学习。

为深入推进课题研究，近日方洲小学《数字化智能时代小学数学教与学方式的变革研究》市 教 育 科 学 规 划 课 题组立足课堂，开展观摩研讨活动。本次观摩研讨活动重点着眼变革小学生数学教与学方式，促进学生自主学习、个性学习以及大数据环境下的小学数学实施精准教学。

课题主持人翟运胜从课题核心概念界定、研究价值与主要观点、研究思路给课题成员作了引领发言，课题组成员重点结合徐雯娴老师《认识圆柱和圆锥》一课进行案例研究。徐老师结合生活中实物和教具，组织学生在观察、操作、交流中探索特征、总结特征、描述特征。为突破认识中的难点，学生在猜测、相像、实验、演示等活动中，在媒体动态视角下生成圆柱和圆锥，将物体特征内化、消化。线上线下混合学习方式的应用，利用虚拟现实、增强现实技术应用到小学数学教学中，以数学实验还原知识，促进师生交流对话。

通过本次观摩研讨，课题组成员一致认识到小学数学教与学的方式变革研究在使用以苏教版小学数学教材为主的基础上，应对数字化智能时代的发展对数学教育的影响，运用数字化、大数据和人工智能等技术，创建适合学生生长的数学课程，改革小学数学教与学的方式以应对数字化智能时代所带来的变化，能更好地适应学生身心发展规律，从而高质高效地达成小学数学教学目标，提升小学生的数学核心素养。