主持

人

虞丽莉

课题

编号

SYK2024074

承担

单位

苏州工业园区方洲小学

立项

时间

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

省级

市级

区级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

第一次研讨活动主题：作业设计的方向

基本情况：成员共同深入学习 “教 - 学 - 评” 一体化的理论知识，剖析其内涵与特点。通过分享各自在日常教学中遇到的作业设计问题，明确了本次课题研究旨在构建与教学、评价紧密结合的作业体系，以提升学生的英语综合素养。大家围绕如何将该理念融入小学英语作业设计展开热烈讨论，提出从课程标准出发，确定作业目标与教学目标、评价目标的一致性。

第二次研讨活动主题：不同类型作业的设计与实践

基本情况：此次活动聚焦于小学英语常见作业类型，如书面作业、口语作业、实践作业等。成员们结合教学案例，分享了在设计各类作业时如何体现一体化。例如，书面作业注重分层设计，满足不同层次学生需求；口语作业通过录音、视频等形式进行评价，及时反馈学生口语表达情况；实践作业则以项目式学习为载体，让学生在完成任务过程中综合运用知识，教师从多个维度进行评价。大家还讨论了作业量和作业难度的把控，确保作业既具有挑战性又符合学生的认知水平。

第三次研讨活动主题：作业评价方式的创新与优化

基本情况：重点探讨了如何创新作业评价方式以更好地服务于“教-学-评”一体化。成员们提出除了传统的教师评价外，还应引入学生自评、互评等方式。学生自评有助于培养学生的反思能力，互评则能促进学生之间的交流与学习。同时，利用信息化手段，如在线作业平台，实现作业评价的及时反馈和数据统计分析，为教学调整提供依据。此外，还讨论了如何将过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的作业完成情况。

如果你对其中某次活动的细节还有更具体的要求，比如想要增加某个案例的详细描述，可以随时告诉我。

二、本学期课题研究主要成果

公开课：

周黎 2024.10 园区“数智赋能 评价引领”易加智慧课堂教学展示活动

二上《Unit 6 We like our school》

虞丽莉 2024.12 江苏省王水丽网络名师工作室线下研讨活动

五上《Unit7 My e-friend》

教学竞赛：

虞丽莉 2024.9 苏州市教师素养大赛 三等奖

时甜甜 2024.9 苏州市教师素养大赛 三等奖

论文获奖：

周黎 2024.12 《基于核心素养下跨学科教学在小学英语拓展教学中的应用》获 苏州市教育学会 一等奖

论文发表：

虞丽莉 2024.07《教学评一体化理念下的小学英语作业设计探究》发表于《基础教育参考》

万琪 2024.07《如何通过’教-学-评’一体化的作业设计提高小学英语教学效率》发表于《基础教育参考》

周黎 2024.06《如何在小学英语教学中实施评价一体化作业设计》发表于《基础教育参考》

时甜甜 2024年第10期 《小学英语教学评一体作业设计与课程标准对接》发表于《时代教育》

包敏 2027.06 《AI赋能教学评一体化：小学英语作业设计的创新实践》发表于《基础教育参考》

三、课题研究存在问题及改进措施

理论应用困境：课题组成员尽管已对课题理论进行了学习，但在将理论转化为实际时，仍存在显著障碍。导致作业与教学、评价之间 缺乏紧密的内在联系，无法有效支撑学生的学习与成长。下阶段将通过真实且具代表性的案例，深入浅出地讲解理论在实践中的应用要点

作业设计质量参差不齐：在设计不同类型的小学英语作业时，虽然教师们都已关注到一体化 化的要求，但受各自教学风格、经验水平等因素的影响，作业设计的质量差异较大。明确各   作 类型作业在目标设定、内容选择、难度控制等方面的具体要求和指标。

评价实施繁琐复杂：评价过程变得愈发繁琐，教师和学生在评价过程中需要投入大量的时间 间和精力，这不仅降低了评价工作的效率，还容易使教师和学生产生倦怠情绪，影响评价的积 积极性和持续性。