近日，聚焦于《数字化智能时代小学数学教学方式的变革研究》的课题活动在苏州工业园区方洲小学热烈开展，课题组成员与全校数学教师一同参与。

活动伊始， 课题负责人详细阐述了研究进度与研究目标。在数字化智能时代，人工智能、大数据等技术蓬勃发展，如何利用这些先进技术优化教学流程、提升教学效果、激发学生数学学习兴趣，成为本次课题研究的核心任务。

翟运胜老师的《数学故事：多边形面积计算再探索》巧妙运用数字智能化手段，以讲故事作为课堂的主线索，围绕故事的发生带领学生从梯形的面积公式探索求不同图形面积公式之间的联系，挖掘知识本质。随着故事的深入进行题型的变式加深学生对梯形面积公式的理解，同时渗透推理意识。翟运胜充分发挥骨干教师的领航作用，在数字化智能时代小学数学教学方式变革方面，为青年教师树立优秀榜样。

课后的研讨环节，课题组成员分享了各自在教学实践中的尝试与困惑。有的教师展示了利用数学教育软件进行课堂互动教学的案例，通过游戏化的练习模块，学生们参与度大幅提高，但也面临着如何精准把控学生使用软件时间以及避免过度依赖技术等问题。

星湾学校教科室主任赵兆兵老师对课堂进行了精彩的点评与指导。赵老师指出，本课在准确把握教材核心任务的基础上，结合数字智能化手段充分体现学生的学习路径，借助抽象与分类帮助学生建立立体图形的概念，或借用数学故事的新课堂形式完美平衡数学课堂教学内容的梯度提升。数字化智能时代小学数学教学方式变革，就要针对这些问题进行了深入分析与指导，赵老师指出要将数字化手段与传统教学优势相结合，让技术成为辅助教学的有力工具，而非教学的唯一依赖。

本次课题活动为小学数学教学在数字化智能时代的变革提供了丰富的思路与实践经验，有望推动小学数学教学方式的深度转型，让数学课堂在技术赋能下焕发出新的活力与魅力，助力学生更好地掌握数学知识，培养其数学思维与创新能力，也为后续相关研究提供了有益的参考范例。

编辑：马秋玲   图片：翟运胜 

一审：马秋玲

二审：翟运胜

三审：潘美娟