2019年12月3日下午，为了落实微课程的开发与研究，方洲小学《基于大数据环境下的小学语文微课程的开发与研究》课题组的全体成员开展了一次课例研讨。

活动中，大家首先听取了一节由陈蕴洁老师执教的小古文《司马光》。陈老师基于微课程，利用学生的已有经验，开放引导式地教学了学习小古文的各种方法与策略。陈老师在课前精心设计课前预习单和课堂自学单，使得微课程在小古文的教学中起到了引领和点睛的作用。课上教师答疑到位，学生听得入神，也得到了很多表现的机会，取得了不错的教学效果。孩子们在陈老师的带领和鼓励下，把司马光砸瓮救友的故事越讲越生动，对小古文的学习也越来越有自信。

课后，韩轶副校长老师围绕“微课程”谈了自己的认知：微课程具有目标明确、教学内容展示形象化、针对性强和教学时间短的特点。微课程制作的目的是在短时间内展现精练的知识内容,为学生提高学习效率与兴趣,为老师提供良好的教学经验。微课程时间短,内容精练,传播方便,不受地域与时间限制,方便资源共享,有助于学生的学及教师之间教法的切磋、交流。因此，教师应当思考如何将微课程运用得当，使得学习效果最大化。

马玲老师围绕着课例，提出：文言教育造就了白话大师，文言学习形成了纯粹、典雅的汉语语感。小古文是学生学习的一大难点，我们不妨形成富有方洲特色的微课程，整体而有序地引导学生在小学阶段有滋有味地学习文言文，为小古文教学找到回“家”的路。

大家各抒己见，在争论、支持与鼓励中，带着满满的收获结束了本次活动。

相信在未来的日子里，各位教师能够更好地深耕课堂，借力?“微课程”落实小古文教学。

                           （撰稿：陈蕴洁  图片：周莉莉 审核：马玲）