2018年的冬天如期而至，但寒冷的冬日、早晨的浓雾抵挡不住教育教学工作者学习的热情。12月21日，苏州市乡村骨干教师培育站第四次活动在苏州工业园区星州小学如期举行，本次活动除了乡村骨干教师培育站成员，还有陈惠芬名师工作室、王兆正名师工作坊的成员。苏州工业园区教发中心杭瑛老师特意亲临现场，予以指导！

上午共开设了六节研讨课。

板块一：图形与几何领域

园区星洲小学的唐洁老师执教了二年级下册的《认识分米和毫米》，唐老师从学生喜爱的吸管糖入手，通过比一比、找一找、估一估等环节介绍了分米和毫米这两个长度单位。结合生活中的实物，借助学生动手操作，感知了1分米、1毫米的长度。唐老师围绕生活设计出的课堂练习，使学生对于分米、毫米在生活中的运用有了更深的体会，也感受到数学在生活中是不可或缺的。    来自新苏师范附属小学的姚佳培老师和园区第三实验小学的成根老师均开设了二年级下册的《认识角》，两个不同场地，打破了空间的隔阂，有着相同的理念，又各有各的精彩。姚老师把知识的传授设计成了一连串精彩的活动：变化较、比角、折角、剪角，让学生理解角的特征，同时通过合作讨论、展示交流等形式，发展了学生的求异思维。成老师从学生熟悉的平面图形中抽象出角，唤醒学生的认知，在比较角的大小环节中，注重指导，反复质疑，逐渐突破难点，正如成老师给人的感觉，他的课堂沉稳、婉约。

板块二：数与代数领域

园区星澜学校的陆艳老师执教一年级下册的《认识100以内的数》，课上陆老师营造了宽松的学习氛围，借助小棒这一学习素材，用一张学习单引导学生自主探索100以内的数，帮助一年级孩子树立学习的自信心。在练习环节中，用不同的数数方法让学生进一步理解计数单位，培养学生的数感。    园区星浦学校的毛密娟老师执教三年级下册的《年、月、日》，整节课毛老师激情饱满，学生积极参与，课堂充满活力。充分尊重学生对年、月、日知识的已有经验，依托年历卡辅助教学，让学生能通过自己的观察和思考，发现新知识。并通过交流碰撞出思维的火花。在教学中，把数学知识生活化，让学生充分感受数学来源于生活，在生活中发展，又为生活服务。 

园区车坊实验小学的顾小红老师执教了一年级下册的《认识一元及一元以下的人民币》，人民币与我们的生活息息相关，顾老师通过一场爱心义卖活动激发了学生学习本节课的热情。顾老师以学生已有认知经验为抓手，介绍了元、角、分三种单位，又通过拆红包，数一数使学生学习了元与角、角与分之间的关系。爱心小铺中，学生角色扮演，边玩边学，课堂气氛热烈，学生学得主动，让这节课活了起来。 

上午开设的课，内容丰富，有“数”的领域，也有“图形”领域，老师们教学风格迥异，但在课堂中都凸显了“数学课堂，好吃又营养，有趣又深刻”，在互动、生成中让学生“不知不觉”掌握了知识。专家点评环节中，特级教师陈惠芳老师指出，在数学教学之前，利用微课前置学习，这是值得倡导的方法。在创设情境时，要创设有效生活情境，链接新知；在教学过程中，要注重操作探究，加强观察比较，注意操作演示；在设计教学时，教师要丰富学习素材，注重知识的运用。而特级教师王兆正老师提到，一节好的课，既要突出数学学科本质，更要对教育形态进行加工，在挖掘、丰富、调整教材的同时，设计有层级、多样化、有结构的学习活动，让学生的思维得到发展。

下午，来自张家港市梁丰小学的特级教师陈惠芳老师上了一节示范课，五年级的《用字母表示数》。在揭示课题后，陈特随即抛出问题：关于用字母表示数，你想知道些什么？在学生的交流中，提炼出三个核心问题，即为什么用字母表示数？用字母可以表示哪些数？怎样用字母表示数？课堂教学就围绕这个三个问题解决，顺应了学生需求。在教学中，陈特将新、旧知识进行联系，让数学知识更具系统性、完整性。下课前，陈特追问：通过这节课的学习，你有什么疑问？关于字母表示数，你还有什么想知道的吗？课虽然结束，但思考仍在进行。    教育是一种科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的价值在于求美；教育是一种事业，事业的价值在于求善。今天的课堂值得我们每一位老师细细品味！灵动的课堂，精巧的设计，清晰的层次，严谨的语言，学习在真实发生，知识在静静流淌。给我们带来了“好吃又营养的课”。