春华秋实书为伴

诗韵悠长传千年

悠悠书香四月天，二年级的方洲学子们以“播一粒书种，守一树繁花”为约，开启了“以节日之名 画童言诗语”项目式学习。以传统节日为纽带，用诗歌触摸文化根脉，用画笔勾勒诗情画意，在童谣与古诗的韵律中，感受中华文化的深厚底蕴。

项目简述

“以节日之名 画童言诗语”项目化学习以二年级下册语文教材中传统节日主题为切入点，整合课内外资源，围绕“如何用诗歌与艺术展现传统节日的魅力”这一核心问题，引导学生探寻节日诗歌、童谣，并通过诵读、绘画、创编等形式，深入理解节日背后的文化内涵。

学生从“收集节日诗歌”到“为诗歌画插图”，再到“唱读诗歌展演”，层层递进，既提升语言表达能力，又激发艺术创造力，更在潜移默化中厚植家国情怀。  

项目实施路径

驱动性问题

“如果班级要举办一场‘传统节日文化展’，你会选择哪首诗歌，并用怎样的方式让观众感受到节日的独特魅力？”  

项目成果

入项任务——寻根探源“节日诗”

“清明时节雨纷纷”“爆竹声中一岁除”……孩子们通过书籍、网络搜集与传统节日相关的古诗童谣，了解春节、元宵、清明、端午等节日的风俗与美食。在《传统节日》等课文学习中，师生共探古人如何过节，对比今昔习俗变迁，感受文化传承的脉络。

创意实践——诗画交融“绘童心”

“诗中有画，画中有诗。”孩子们化身“小插画师”，为《元日》《九月九日忆山东兄弟》等诗歌设计插图。有的描绘春节红火的灯笼，有的表现中秋圆月的温馨，还有的以彩笔描绘端午龙舟的灵动。一幅幅作品不仅色彩斑斓，更饱含对诗歌意境的独特理解。  

多元展演——诗韵悠扬“传文化”

“童声诵诗，歌舞传情。”各班以不同节日为主题，通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式，让古诗“活”起来：  

孩子们身着红袄，手持春联与“爆竹”模型，在欢快的鼓点中齐诵“爆竹声中一岁除”，再现春节辞旧迎新的热闹场景。

提花灯、猜灯谜，孩子们用轻盈的舞步演绎“东风夜放花千树”，灯笼流转间点亮元宵的团圆与浪漫。

孩子们手持柳枝与青团，诵读“春城无处不飞花”，“清明时节雨纷纷”用情景剧展现古人禁火冷食、踏青怀古的雅趣。敲起锣鼓，赛起龙舟，孩子们在真真鼓声中感受着端午的气息。

孩子们头插茱萸、手持菊花，以手势舞搭配童谣“待到重阳日，还来就菊花”，展现登高赏秋、敬老祈福的温情。

项目展示

诗画共赏·童心童趣

各班陈列《我为诗歌画插图》作品，小作者们讲解设计灵感，分享节日故事。   

诗韵飞扬·文化传承

“文化如根，诗歌如叶，根深叶茂，生生不息。”二年级的孩子们以诗为媒，以画为桥，在传统节日的浸润中，不仅收获了知识与技能，更让文化的种子在心中生根发芽。愿这一树“诗画繁花”，伴随书香，绽放在每个孩子的童年里！

                                                                                                    一审一校：黄一鸣

                                                                                                    二审二校：马玲 

                                                                                                    三审三校：潘美娟