新学期即将拉开帷幕，为了深入学习贯彻习总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要讲话精神，开展好家庭教育工作，在苏州工业园区教育局的关心指导下，方洲小学对接华东师范大学开展实施“家庭教育指导师培训服务项目”，正式挂牌成为“华东师范大学心理与认知科学学院家校共育科研基地校”。

27日，方洲全体教师立即投入到为期两天的家庭教育指导师培训。华师大发展与教育心理学研究所所长刘俊升教授、上海现代家庭教育研究所副所长王鹏博士和华师大心理学与认知科学学院邓赐平教授先后为大家带来三场高水准的讲座：《儿童社会情绪能力的发展与培养》《“立德树人”背景下的家校共育指导体系》和《父母意识：内涵及促进》。

刘俊升教授在报告中首先细致解析了儿童社会情绪能力的内涵、指标体系、重要意义及不同时期的发展，最后给出了四大培养孩子社会情绪能力的方法。刘教授的讲解层层深入，引人入胜，帮助老师们完善了知识结构，建立了更为科学的现代教育理念。

王鹏博士先是详细地阐述家校共育指导体系的内容，接着以父母角色的发展对子女教育的影响为切入点，探讨了良性亲子关系中父母应当扮演的五种角色：精神供养者、人生导师、爱的使者、人生教练、啦啦队长。“给孩子他所需要的” “关系对了，事情才能做对”，这一句句话语敲打着在场老师的心灵，带给了每位老师深刻的启迪。

邓赐先教授是国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家，他结合理论和实例剖析相结合的方法，讲述了父母意识的演变及其现实意义，阐述了父母角色的内容和责任意识，分析了父母养育行为认知，在教养方式、联合养育、沟通原则等方面提出了具体的方式方法，为老师们今后深入学习家庭教育理论、做好家庭教育指导奠定了扎实的理论基础，同时也给出了开展家校协同教育的操作建议，令在场教师受益匪浅。

学校在学校、家庭、社会三者结合的教育共同体中发挥着很重要的作用，教师是教育共同体中的核心角色。如果教师的家庭教育指导能力得到提升，则有助于将“家校共育”真正落到实处。我们相信，通过该项目的实施，方洲小学教师群体将有望成为家庭教育专家型教师，和家长建立起新型家校关系，凝聚家校合作共赢的巨大力量，让少年儿童置身于爱与尊重的生活中，为共同构建有内涵的家庭教育做出积极贡献。

                            撰稿：邓严    摄影：朱晓倩    审稿：徐萍