为进一步推动新课标指导下的课堂教学变革，推进信息技术与教育教学的深度融合，提升教师的信息化教学素养，近日，方洲小学数学教研组精心组织了以“聚焦技术融合提质课堂教学”为主题的教研活动，全体数学教师参与了本次活动。

本次研讨活动，五年级组的吕宇迪老师为大家展示了一节充满科技感的数学课——《复式统计表》。

课堂上，吕老师以杭州亚运会上的获奖数据材料为载体，巧妙融入易加平台、AI智能对话系统、在线文档、电子互动板书等现代技术，化抽象为具体，化静态为动态，引导学生主动探索单式统计表合并优化成复式统计表的过程，认识并感悟复式统计表的结构和应用价值。信息技术在课堂上的合理融入，不仅大大激发了学生的学习兴趣，也为老师提供了丰富的教学资源，促进了课堂教学的及时评价，有效赋能课堂教学。

研讨环节，吕宇迪老师讲述了自己从选课、磨课到上课的心路历程，与大家分享了她在学习素材的遴选、教与学方式的选择等方面进行尝试，融入现代化信息技术过程中的思考、收获和不足。

倪冬燕充分肯定了吕老师这节课精彩的设计和有效的呈现。她从信息技术、信息资源、信息方法和课堂内容的有机融合，与大家分享了听课感受。在场其他老师也从课堂实施、学生活动、教学评价、学生反馈、课堂检测等多个方面进行了积极深入的交流与研讨。

李信霖老师结合吕老师的课例，为大家做了《小学数学教学中信息技术融合教学策略研究》的学习分享，就如何让信息技术与数学课堂教学进行有机结合，提高课堂效率，提出了可视化、可操作的途径和办法。李老师提出，老师们要利用强大的科技辅助工具，灵活进行人机交互，巧妙创造学习情境，将教学资源从“预制”转向了“弹性“调用，把预设性课堂转变成生成性课堂。过程中大家还要注意利用信息化技术手段进行人性化的评价和激励机制，促进师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力，更好地为我们的数学课堂赋能。

教导处副主任李芸老师肯定了本次教研活动的实效性，她强调：促进教学模式的变革，要立足于“以生为本，学为中心”，要让信息技术2.0参与教与学的全过程，老师们要积极探究交互式教学，真正推进课堂的高效化。

本次专题教学研讨，既是尝试，也是思路。既推动老师们在接下来的教学中打破传统的学科界限，让教学更具“开放性”、“综合性”，从而实现学生素养能力的提高，又能有效地推动信息技术和数学课堂改革的步伐，推进新课标的落地。方洲小学数学组将踔厉奋发，笃行不怠，开启教学教研的新局面。

文字|王钰清   

图片|数学组

编辑|马寒  

一校一审|倪冬燕

二校二审|李芸  

三校三审|潘美娟