课堂因“新”而妙，素养因“新”而高。为提升方洲小学道德与法治和语文学科教师的“教育数字化赋能”水平，江苏省王水丽网络名师工作室为方洲学科教师搭建教研平台，以“新技术背景下学科素养的研究”为研讨主题，开展了历时三周的专题学科教学研讨活动。

一、道德与法治学科：乐见法治  巧融数智

    刘健老师执教《网络新世界》一课。刘老师以“一个朋友圈”引入，在“寻找身边的网络新事物”活动中，让学生认识到网络新世界的各种精彩，感受他们给生活带来的巨大变革。整节课深入浅出，多技术融合契合主题，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习。

高婷华老师执教《不甘屈辱，奋勇抗争》一课。高老师设计了云游历史博物馆，巧用3D技术，融合园区易加学院网络平台，教学形式灵活，内容丰富，引导学生充分体验在奋战中身为中华儿女不甘屈辱奋勇抗争的精神，进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、语文学科：技术因需融合，素养因融而现

范叶静老师执教《借用思维导图，学会整本书阅读》一课。范老师从《论语》其书、其人入手，为弄清各篇章编码，范老师运用信息技术巧妙地解析各篇章的编码规律，诠释了孔子传奇的一生。同学们在梳理论语章句中链接了生活，指导了自己，规划了一年内的阅读计划。

吴敏老师执教《敕勒歌》一课，吴老师通过创设“数字情景化草原之旅”来引导学生吟唱，充满韵味的朗读、品诵、吟唱，让孩子们置身其中。吴老师出口成诗，课堂亲和有趣，课堂所学扎实落地，课堂氛围生动活泼。抑扬顿挫的语调以及精彩有趣的发言让整个课堂妙趣横生。

王露老师执教《狐假虎威》一课。为吸引学生兴趣点，王老师引入数字资源，巧设两则谜语，让学生在人机互动猜谜中进入课文学习，吸引学生的兴趣点。整堂课，王老师注重培养学生的阅读能力和思维能力，在阅读理解的过程中，引导学生逐步分析课文内容，帮助学生理解“狐假虎威”的含义。

许一秀老师执教《司马光》一课。许老师首先用现代文和文言文作对比，引导学生明晰文言文的特点。为了提升学生朗读水平，许老师引入视频、音频、动画等多种信息化教学手段，自由读、有节奏地读、有感情地读在课堂中精彩呈现，很好地将现在科技和传统经典进行了有机结合。

刘敏老师执教一年级《雪地里的小画家》一课。刘老师采用音频、视频、动画等多媒体手段来调动学生多种感官参与教学活动，将多学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态。

正如江苏省王水丽网络名师工作室领衔人方洲小学党总支书记王水丽在总结中所述“教育数字化转型的新赛道课堂教学是主赛道，为提升学生素养而修炼新技术，是驰骋主赛道必修的新技能。让我们一起研究、实践、再研究、再实践，为学生成长赋能，为学生演绎精彩奠基。”

课堂因新技术赋能而精彩，素养因新技术加持而提升。相信每一节展示课不仅是对方洲教师运用新技术的检验台，更是一次提升学生学科素养的练兵场。

                                                                                        （撰稿：夏令 图片：各执教教师 编辑：黄吉敏  审核：翟运胜 潘美娟 王水丽）